La experiencia de ser maestr@ (X)

Nos desplazamos ahora hasta Guatemala, donde cuatro maestras del Liceo Chapero nos cuentan su experiencia como docentes.

Comenzamos con Brenda Chilin

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Brenda Chilin- Es importante tener claro que la labor docente impacta considerablemente la vida de nuestros alumnos y a largo plazo de la sociedad. El valor es invaluable, por lo tanto, debería tener especial cuidado en el establecimiento educativo y el país en general. Lo más valioso para mí es enseñarles a los alumnos conocimientos y valores para su vida.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- Que los quiera, que se diviertan conmigo, que les facilite el aprendizaje.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Si, planificaciones, evaluaciones por calificar y carga emocional.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Amo y valoro lo que hago, ya he tenido el privilegio durante 28 años, he conocido y servido a muchos niños y adolescentes que ahora son adultos y profesionales.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- ¡Muchísimo! Antes era más fácil trabajar en equipo con los padres de familia. Ahora justifican demasiado y dificultan el avance. Ya no se puede exigir como antes. Claro hay cambios positivos también como uso de tecnología etc.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Apoyo a los docentes y confianza en nuestro trabajo.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Permitir faltas de respeto o apoyo de padres de familia hacia el docente.

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Mejorar los límites y disciplina para que haya mejores resultados. Reglas y consecuencias claras.

Brenda Marlene Chilin de Alvarado

Grado 4º primaria

Liceo Chapero

Guatemala

Nos contesta ahora Cindy De Mata

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Cindy De Mata- Saber que con mi trabajo puedo contribuir al mejoramiento de la sociedad, ayudando a las generaciones que están creciendo.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- La naturalidad con la que nos comunicamos.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí, siempre.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Me gusta pensar que soy una pequeña pieza en la maquinaria de la sociedad, pequeña pero esencial.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Según los cambios y percepción de los valores y las familias, pero todos nos hemos adaptado para seguir trabajando y dando lo mejor

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Ser humanos.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- El autoritarismo que aún se conserva. Es una pequeña porción, pero debería de erradicarse completamente

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Que las familias se interesaran más en brindar tiempo de calidad que enfocarse en ofrecer lo meramente superficial.

Cindy María De Mata Chilín

Grado primaria

Liceo Chapero

Guatemala

Turno para Nubia Menéndez

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Nubia Menéndez- Poder transmitir conocimientos que transformen la vida de los niños, guiar su aprendizaje y verlos crecer.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- La confianza que llegamos a construir, el reconocer sus esfuerzos y la paciencia

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí, la jornada escolar no basta, muchas veces es necesario trabajar en casa.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Reconozco mi propio valor como docente, sé que soy una maestra comprometida, que se esfuerza por hacer un buen trabajo.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Por un lado, se han hecho cambios que buscan que los estudiantes aprendan a pensar críticamente y que se involucren en colaborar y resolver problemas reales. Por otro lado, hay cambios que benefician únicamente al alumno y que no se enfoca en un verdadero aprendizaje significativo.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Procesos de aprendizaje significativos que sean pensados con estructura, que lleve a los alumnos a explotar su potencial.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Procesos que no retan ni exigen esfuerzo por parte de los alumnos y padres de familia

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Darle lugar a la orientación psicológica, contar con educación emocional en los centros educativos.

Nubia Judith Menéndez Leiva

Grado primaria

Liceo Chapero

Guatemala

Terminamos con la experiencia de Gloria Valdéz

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Gloria Valdéz- Fomentar el criterio para la realización de escritos. El valorar cada una de las perspectivas de los estudiantes en las lecturas que se realizan según la planificación o guía de aprendizajes.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- El tiempo para escucharlos y compartir sus anécdotas en el diario vivir en forma escrita y verbal. Compartir sus logros.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Siempre.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Valoro una serie de habilidades y destrezas adquiridas en el trayecto del camino de la enseñanza. Compartir con diversas generaciones. Saber que cuando enseño aprendo juntamente con los estudiantes. La lectura es una base para cualquier carrera profesional.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Un sistema educativo se adapta a las necesidades de los estudiantes. Cada generación va cambiando al igual que la forma de aprender. La precariedad educativa a nivel nacional se hace evidente en el entorno social.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- El sistema educativo planifica las actividades a desarrollar en el proceso de enseñanza aprendizaje de los diversos países. Sin embargo debería ser flexible ya que cada entorno educativo es distinto y se debe acoplar a las necesidades de los estudiantes.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- La burocracia que ralentiza los procesos.

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Integrar a los padres en el proceso educativo para que retomen la autoridad y se comprometan a darle un seguimiento en valores, actitudes y el rendimiento académico.

Gloria Lissette Valdéz Ochoa

Grado secundaria

Liceo Chapero

Guatemala

Muchísimas gracias a las cuatro por compartir con todos vuestras experiencias docentes, que seguro nos aportarán cosas positivas.

La experiencia de ser maestr@ (IX)

Continuamos en Perú, recogiendo la experiencia de cuatro docentes del colegio Fe y Alegría.

Comenzamos con la experiencia de Lila Castro

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Lila Castro- Tener la oportunidad de contribuir con la educación  integral de los niños y niñas.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- La dedicación para enseñar y ayudarlos a desarrollar sus habilidades con entusiasmo y disciplina.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí, siempre hay ideas para lograr el aprendizaje de los estudiantes al usar diversas estrategias.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Sí, me siento feliz al colaborar con un granito de arena en la educación de mis estudiantes.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Hubo varios cambios desde lo tradicional, hasta la importancia de lograr que los estudiantes sean competentes.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Hoy en día la tecnología avanza y se necesita que las escuelas rurales y las más lejanas cuenten con esa tecnología.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Más que derogar, sería implementar proyectos para impulsar con más fuerza una educación de calidad e infraestructura moderna.

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Educación de calidad en zonas lejanas como la selva, y salud.

Lila Reyna Castro Suire

Grado  5º primaria

Centro Escolar: IE Fe y Alegría 67 "María Inmaculada"

Perú

Nos contesta ahora Miriam Arzapalo

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Miriam Arzapalo- El servicio a los niños y niñas.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- El acompañamiento personal y el hacerles sentir seguros.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- A veces, pero en casa planificamos para el día siguiente.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Muy preparada, en constante aprendizaje.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Demasiado, especialmente con el avance tecnológico.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Sí, una mayor planificación y curriculum reales para cada contexto.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- La estandarización de los curriculums.

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Como los padres valoran al maestro.

Miriam Arzapalo Yauri

Grado  4º primaria

Centro Escolar: IE Fe y Alegría 67 "María Inmaculada"

Perú

Continuamos con María Cancán

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

María Cancán- Inspirar a los estudiantes a creer en sí mismos, aprender cada día.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- Perseverancia y la honestidad.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí, trabajo para revisar.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Sí, porque guío en el desarrollo integral de los estudiantes.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Ha tenido cambios, ya no es memorístico, es más reflexivo y expositivo.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Los recursos son insuficientes, gestión inadecuada .

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- La burocracia excesiva (reducir la carga administrativa de los docentes y centrarse más en el apoyo emocional de los estudiantes).

María Betsabé Cancán Vásquez

Grado Secundaria

Centro Escolar: IE Fe y Alegría 67 "María Inmaculada"

Perú

Turno ahora para terminar, de Blady Amaro

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Blady Amaro- La enseñanza.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- El respeto y cariño.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- A veces.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Sí

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Respeto a los estudiantes.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Más valor al docente.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Poner más orden en las familias.

Blady Marco Amaro Vera

Grado  5º primaria

Centro Escolar: IE Fe y Alegría 67 "María Inmaculada"

Perú

Muchísimas gracias a los cuatro por compartir con todos tus experiencias docentes, que seguro nos aportarán cosas positivas.

La experiencia de ser maestr@ (VIII)

Desde Chile viajamos hacia el norte, hasta Perú, para conocer la experiencia docente de Tomas Robles.

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Tomas Robles- Cuando inicié esta labor pensé que mi único propósito era el de enseñar para que mis estudiantes sean capaces de ingresar a una casa de estudios superiores, pero todo cambió cuando uno interactúa con ellos. Ahí encontré lo valioso de mi trabajo, el poder ser capaz de dejar una pequeña semilla en ellos y hacerles saber que son capaces de abonarlo y regarlo por sí mismos.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- Creo que, aparte de ayudarles a la generación y adquisición de conocimientos, el ser capaz de escucharlos y entenderlos, bromear con ellos sin perder la autoridad.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- No sólo el trabajo, también algunas preocupaciones de ellos. A veces un estudiante que es muy gracioso e hiperactivo suele tener tantos problemas en casa y buscamos formas de ayudarlos, tratando de no involucrarnos mucho porque nos pueden generar problemas.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Claro, si no me valoro como profesional será difícil inculcar eso en mis estudiantes.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Tengo 9 años de experiencia y al principio me sentía en la libertad de hacer mi trabajo y dejar tiempo para mis actividades personales. Ahora es más complicado lo segundo debido a tantos informes, documentaciones y actividades escolares fuera de la jornada laboral. Soy coordinador de Tutoría en mi colegio y siento que el estrés ha crecido en mis colegas en los últimos tiempos.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Los colegios tenían sus reglamentos internos que se hacían respetar y un currículo más amplio.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Más que derogarse, que deben reformularse. Ahora los docentes no quieren involucrase en los problemas de los estudiantes por miedo a meterse en problemas.

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Garantizar medidas de protección a los docentes frente a posibles denuncias malintencionadas.

Muchísimas gracias por compartir con todos tus experiencias docentes, que seguro nos aportarán cosas positivas.

Tomas Eliot Robles del Aguila

Grado Secundaria

I.E. 0433 COPRODELI “Luisa Aliaga Gonzales”

Perú

La experiencia de ser maestr@ (VII)

Nos toca ahora traspasar la cordillera de los Andes y conocer la opinión de Francisca desde Chile.

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Francisca Castillo- Lo más valioso de mi labor docente es poder aportar al desarrollo de niños y niñas, fomentando en ellos el cuidado del medio ambiente, la curiosidad científica y el respeto por su entorno. Me motiva saber que puedo influir positivamente en su formación y ayudarles a convertirse en personas más conscientes y comprometidas con el planeta.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- Creo que mis alumnos valoran la cercanía, la confianza y el cariño que les entrego. Siempre intento crear un ambiente acogedor donde se sientan escuchados, respetados y motivados para aprender.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí, frecuentemente llevo trabajo a casa. La planificación de actividades, preparación de materiales para talleres y clases, además de la evaluación de los estudiantes, requieren tiempo adicional fuera de la jornada laboral.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Me considero una profesional comprometida, responsable y apasionada por la educación ambiental y las ciencias. Durante 12 años he trabajado en un colegio realizando talleres de medio ambiente, clases de ciencias y laboratorio de ciencias, buscando siempre innovar y despertar el interés de los estudiantes por aprender.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- He observado una mayor preocupación por el desarrollo integral de los estudiantes y una incorporación más significativa de la tecnología en los procesos de enseñanza. También existe una mayor conciencia sobre la importancia de la educación ambiental y el aprendizaje práctico.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Considero que hacen falta más espacios para el aprendizaje experiencial, el contacto con la naturaleza y el desarrollo de proyectos ambientales. También sería positivo contar con más recursos y tiempo para realizar actividades prácticas y científicas.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Pienso que debería reducirse la excesiva carga administrativa que muchas veces recae sobre los docentes, ya que resta tiempo que podría destinarse directamente al trabajo con los estudiantes y a la preparación de experiencias de aprendizaje más significativas.

Muchísimas gracias por compartir con todos tus experiencias docentes, que seguro nos aportarán cosas positivas.

Francisca Castillo Serey

Grado Educación Básica

Escuela Básica José Martí

Chile

Educación exigente

 

Uno de los fines de la Educación reflejado en nuestra Constitución y en la última Ley de Educación (LOMLOE: Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación- BOE de 30/12/2020-) es la formación de personas responsables y libres y entre sus principios están: "El esfuerzo individual y la motivación del alumnado" art.1. g. y "El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesorado, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad" art.1. h.

Sin exigencia personal, no hay logros ni desarrollo completo de la personalidad, ni formación integral, ni adquisición de valores que nos permitan considerar y disfrutar los logros conseguidos, las metas superadas, el crecimiento personal. 

La educación en la intemperie forja personas fuertes y decididas, capaces de superar grandes obstáculos, pero deja a mucha gente atrás, es darwinista e impone la selección de los más fuertes frente a los más débiles. En sistemas democráticos no es aceptable, porque hay una función indispensable en la Educación que es la compensación de desigualdades, con apoyos personalizados a los que más lo necesitan, para evitar la exclusión de los más vulnerables.

Hay otra Educación que también es perjudicial para el alumnado, la educación sobreprotectora, que condena a los así educados a la incapacidad de superar la frustración, a abatirse en seguida frente a los obstáculos, a una estructura débil de la personalidad, a la pereza mental y a la depresión.  Hoy, los crecientes  problemas de salud mental entre los adolescentes en la sociedad española tienen que ver con una infancia educada en la sobreprotección. La vacuna de la frustración se consigue desde el "no", desde el límite y la norma. Así se forman a las personas en la responsabilidad y en la libertad, binomio inseparable.

Si los padres están siempre encima del niño para evitar que se caiga, que sufra, que se equivoque, nunca aprenderá a levantarse, a saber sufrir, a superar el sufrimiento, a aprender de sus errores, en definitiva, los padres le estarán quitando herramientas para crecer como persona y les están engañando porque deben saber que la vida es dura.Los padres deben estar cerca, pero para ayudarles a levantarse cuando se caigan y sus hijos deben saber que sus padres están cerca, para vencer sus miedos y sus dudas.

La Educación debe ser cercana, pero exigente. Y en ese esfuerzo compartido deben ponerse de acuerdo familias y profesorado (art.1.h citado de la LOMLOE). Nada más dañino, menos educativo, más destructivo, que unos padres que no fomentan en sus hijos el respeto por su maestro, por su profesorado. No digamos ya, si los critican abiertamente delante de ellos. Cuando esto sucede son los padres los que están haciendo que sus hijos suspendan la asignatura correspondiente irremediablemente. Si el niño suspende no es porque "el maestro le tenga manía", es porque necesita apoyo y motivación para aprender mejor. Este debe ser el discurso. Aunque la calidad profesional del maestro sea manifiestamente mejorable.

Por eso, el proyecto educativo del centro escolar debe ser participado, consensuado por familias y profesorado. Un alumno o alumna no pude superar una educación contradictoria entre los valores de la familia y los valores del centro educativo. Un proyecto educativo basado en "la transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, el respeto, la solidaridad, la justicia, la igualdad, así como superar cualquier tipo de discriminación" art.1.c. de la LOMLOE.

Autor Juan López. Inspector de Educación. Condecorado con la Encomienda con Placa de la Orden de Alfonso X El Sabio.

La experiencia de ser maestr@ (VI)

Dejamos el continente africano para saltar el charco y conocer la experiencia docente de Alejandra Alvarez, desde Argentina.

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

Elizabeth Alejandra  Alvarez-  Considero que lo mas valioso de mi labor docente, es el saber que  como educadores somos guías en el desarrollo de los alumnos, porque no solo enseñamos contenidos, sino valores que los ayuden a desenvolverse en sus actividades diarias; saber que despertamos su curiosidad su confianza y sus ganas de aprender.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- Creo que valoran que son escuchados, que saben que pueden confiar en mi y que siempre los voy a alentar. Que tal vez no recuerden lo que hoy hicimos en el aula, pero si, cómo fueron tratados.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí, muchas veces solemos llevarnos trabajo a casa, como corrección de avaluaciones, de carpetas o cuadernos, etc.

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Me gustaría saber que soy una buena profesional, pero no seria correcto ponerme a mi misma una calificación o valoración. Que lo diga mi superior (Risas). Si puedo decir que me ocupo y me preocupo por cumplir con mis actividades.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- Realmente se han visto algunos cambios en cuanto a la enseñanza desde que comencé hace quince años atrás. Hoy se tiene mucho en cuenta la individualidad del alumno y se comprende de cada uno aprende a su ritmo, sin descuidar ningún otro aspecto; el sistema educativo actual donde los alumnos tienen un rol mas participativo, la tecnología se implementa “sin miedo”; la diversidad no es vista como un impedimento sino como una riqueza; y el rol docente también ya no es el de transmitir contenidos, sino de ser orientador, guía, acompañante, etc. en las trayectorias de los niños.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Creo que deberían agregar algunas materias necesaria que ayuden a los alumnos a desenvolverse como ciudadanos, por ejemplo Educación Vial debería considerarse materia y no solo contenido.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Debería derogarse la burocracia, papeleos, informes, etc. que sobrecargan al docente.

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Considero que un cambio esencial seria enseñar habilidades , priorizar el pensamiento critico , fortalecer la educación emocional, y los vínculos humanos. 

Muchísimas gracias por compartir con todos tus experiencias docentes, que seguro nos aportarán cosas positivas.

Elizabeth Alejandra  Alvarez

Grado  5º grado de la educación primaria.

Escuela Primaria Nro. 717 “Obispo Alberto Devoto”

Argentina.

La experiencia de ser maestr@ (V)

En esta ocasión nos vamos al único país hispanohablante del continente africano: Guinea Ecuatorial.

Omep- ¿Qué consideras más valioso de tu labor docente?

María Jesús Micha- Las huellas que cada alumno deja en la escuela, y nosotros a su vez, esperamos que la escuela también haya dejado una marca positiva en ellos.

P- ¿Qué crees que tus alumnos valoran más de ti?

R- SÍ. Por vocación, por guiar con paciencia y por no rendirse nunca ante las dificultades, por el trabajo que realizo con dedicación, muchas veces sin protagonismo, pero siempre con un impacto invaluable, a menudo con el compromiso de mejorar, de seguir construyendo una escuela que prepare no solo estudiantes con conocimientos, sino también ciudadanos con valores.

P- ¿Sueles “llevarte trabajo a casa”?

R- Sí. Ayuda a conocer el desarrollo cognitivo, el rendimiento académico con más detalle y dedicación plena de cada alumno/a

P- ¿Puedes valorarte como profesional de la enseñanza?

R- Sí. La Confianza, autoconocimiento y colaboración son el sostén que promueve que un profesional docente siga creciendo con fuerza y unidad donde quiera que ejecute su labor.

P- ¿Cómo ha cambiado el sistema educativo desde que empezaste tu labor docente?

R- La educación al ser una labor muy silenciosa pero poderosa, ha efectuado bastantes variantes en el proceso educativo cuando en materia de interacción docente –discente se trata. Vale la pena recapacitar y tomar la resilencia de que, los docentes somos los motores que despiertan, motivan e impulsan los sueños de muchos jóvenes.

P- ¿Hay algo que eches en falta en el sistema educativo?

R- Sí y mucho. Los cursos o cursillos de reciclaje de la innovación didáctica.

P- ¿Y algo que piensas que podría derogarse?

R- Sí. Los curriculares escolares tienen que estar cada vez innovada, por socioculturales, debido a los avances tecnológicos, cambios climáticos, sistemas de pandemias y epidemiológicos, las sociedades en continuas guerras. Todos estos relevantes factores perjudican seriamente los Procesos de Enseñanza Aprendizaje (PEA).

Por último, si estuviera en tu mano un solo cambio, pero esencial, ¿Cuál sería?

R- Los proyectos concernientes al sistema educativo de cada país no se queden solo en los papeles de las agendas de los gobiernos, menos promesas, más ejecución de proyectos curriculares, inversión en la materia educativa y más prácticos entre otros.

Muchísimas gracias por compartir con todos tus experiencias docentes, que seguro nos
aportarán cosas positivas.

María Jesús Rufina Raso MICHA OBONO
Grado Primaria y Secundaria.
Colegio Privado Belén Los Rosales
Guinea Ecuatorial